Determinanty výuky
Determinanty výuky jsou činitelé, kteří ovlivňují vyučovací proces a jeho výsledky. Determinanty dělíme podle faktoru ke kterému se vztahují, a to na determinanty založené na čase, interakci, učiteli, žákovi a obsahu vzdělávání.
Čas
Plánovaný (projektovaný)
Čas stanovený v učebním plánu. Stanovuje počet hodin předmětu za týden, měsíc, pololetí, rok.
Skutečný (reálný)
Čas skutečně odučený tj. bez státních svátků, prázdnin, ředitelských dní, atd.
Interakce
Struktura výukové komunikace
Sociálně-psychologické charakteristiky
Preferenční postoje učitele k žákům, kauzální atribuce učitele k žákům (připisování přícin k chování), Učitelovo hodnocení schopností.
Komunikace žáka
Způsob komunikace, forma mluvy, prostředky komunikace, atd.
Učitel
Vyučovací styl učitele
Inviduální přístup učitele k výuce (styl vyučování, styl řízení, použité metody, hodnocení, motivace, komunikace, atd.).
Modifikace vzdělávacích projektů
Zahrnuje práci učitele s učivem (práce s učebnicí, volba a úprava učiva, atd.).
Preference, názory a postoje učitele k obsahům
{{- individuální preference složek učiva - pedagogické postoje a názory učitelů (smysl vzdělávacích postojů k učebnicím, ...}}
Žák
Osobnostní charakteristiky žáka
Intelektové schopnosti, motivační dispozice, profesní aspirace, adjustace, anxieta žáků, verbální schopnost žáků (Bernstainův jazykový kód).
Obsah vzdělávání
Strukturně-logické vztahy učiva(chronologie), sématické vztahy k učivu (matematická řeč, zeměpisné myšlení,atd.),informační vlastnosti učiva, rozsah a obtížnost učiva v učebnicích, didaktický způsob ztvárnění v učebnicích, postoje žáků a učitelů.